Веселий, дружній 7-А

         Кожна дитина - унікальне, неповторне, виняткове явище. Це цілий всесвіт у мініатюрі. Ми вчимося пізнавати себе, проявляти творчі можливості, уміти жити в любові та злагоді з оточуючими людьми. Наші вчителі допомагають нам відчути себе індивідуальністю та особистістю.

         Протягом навчального року учні нашого класу були активними учасниками різноманітних заходів, які вчать розуміти почуття товаришування, дружби, любові, виховують у нас естетичний смак та моральні чесноти.

Яскравим прикладом цього стала виховна корекційна година на тему: “Людські чесноти. Дружба – велика сила”, на якій були присутні учні 7-А та 7-Б класів. Ми мали можливість подарувати один одному свої щирі посмішки, висловити особисту думку щодо запропонованих ситуацій.

Наші учні полюбляють брати участь в інсценізації казок, адже життя неможливе без неї. Весь учнівський та педагогічний колектив мали змогу стати учасниками святкового дійства – казки “Золота рибка”. Юні актори подарували глядачам неабияке задоволення та багато позитивних емоцій. П’єса має щасливий кінець, але і нагадує: “Не забуваймо, що ми люди і наше призначення на землі – творити добро”.

Це не просто слова. Учні 7-А класу намагаються в реальному житті творити добро. Велика увага приділяється дітям, які навчаються на дому. Нами було створено фотоальбом шкільного життя учня Білоуса Владислава, в якому яскраво проілюстровано його участь у різноманітних заходах класу та школи.

Ми були активними учасниками творчого звіту школи. Гурківський Костя гарно декламує вірші, Ордінат Катя та Лотиш Діана є неодноразовими учасниками різних пісенних конкурсів та фестивалів, а також багато наших однокласників проявляють себе у танцювальній сфері.

Наш клас щиро дякує усьому педагогічному колективу, який навчає добру і людяності, щирості та справедливості. Ми сподіваємось, що ваші знання пронесемо крізь усе своє життя. Вони ніколи не зів’януть в наших душах.

Твоє здоров’я – в твоїх руках!

           Спорт – одне з найцікавіших і найкорисніших захоплень, він є засобом вияву фізичної досконалості, мужності і краси.

  Ця магічна пристрасть полонить людей дедалі більше. У спорті ми пізнаєм радість фізичного самоутвердження, хвилювання боротьби за першість, щастя перемоги. Спорт не тільки фізично загартовує людей, він сприяє гармонійному розвитку, допомагає кожному виховувати в собі почуття колективізму й відповідальності, обов’язковість, рішучість та інші прекрасні риси характеру.

  Недарма у нашій школі приділяється велика увага фізичному оздоровленню дітей. Протягом навчального року учні НРЦ брали участь у спортивних змаганнях як на міському рівні, так і на всеукраїнському, і здобули вагомі перемоги.

  До Дня Захисника Вітчизни у школі пройшли змагання з дартсу, в яких взяли участь 32 учасники. Школярі дізналися про історію виникнення дартсу. Виявляється, гра зародилася кілька сторіч тому на Британських островах і до цих пір є традиційною грою Великобританії та Скандинавських країн. А переможцями стали: Бінковський С. (9-В клас), Купріянчик І. (9-В клас), Бурачук Б. (8-Б клас), Столярчук Д. (9-В клас).

25 лютого  вчителі нашого навчального закладу були учасниками міського змагання з дартсу. Перше місце серед педагогічних працівників зайняла Мицюк О.П., а команда у складі Іващика О.Д., Мицюк О.П., Мицюка Я.О. здобула ІV місце.

Другий рік футбольна команда НРЦ є учасником відкритого чемпіонату Луцька з міні-футболу серед шкіл. У 2011-2012 н.р. Гавриленко А. (7-В кл.), Рабченюк К. (7-В кл.), Адам В. (8-В кл.), Архіпова Н. (9-А кл.), Кохтярук Б. (9-А кл.), Столярчук Д. (9-В кл.) посіли ІІІ місце серед дівчат.

Бурачук Богдан, учень 8-Б класу, здобув три призові місця за участь у фіналі Всеукраїнської спартакіади “Повір у себе” в місті Євпаторія.

Столярчук Діана, учениця 9-В класу, на ХІV Міжнародному турнірі “Діти України” з Тхеквандо-ВТФ отримала ІІІ місце серед кадетів у ваговій категорії до 48 кг.

Котик Ірина, учениця 2-Б класу, здобула І місце у відкритій першості по плаванню серед дітей 2003 р.н. на дистанції 25 м вільним стилем у м. Червонограді Львівської області.

А всіх школярів Луцького навчально-реабілітаційного центру закликаємо виконувати фізичні вправи, дотримуватися режиму дня, поєднувати навчання з активним відпочинком —і ви будете здоровими, радісними, матимете високі досягнення у житті.  

           16 травня цього року відбулась чергова зустріч батьківського клубу “Діалог”, який успішно діє при Луцькому НРЦ. Клуб відвідують батьки дітей із особливими потребами, що перебувають на індивідуальній формі навчання.

Зустріч стала по-справжньому теплою і затишною. Навіть негода за вікном не зіпсувала атмосфери родинного затишку. Зазвичай вечори проходять у теплій дружній, неформальній атмосфері. Тут кожен дарує іншим те, чому навчився сам та вчиться у ближнього, бо зрозумів, що народження їх дитини, це не кінець усього, а насправді лише початок нової дороги…

Травневий діалог присвятили Дню Матері. Мами із задоволенням слухали про досягнення своїх діточок, захоплено роздивлялися роботи дітей індивідуальної форми навчання, які були представлені на виставці. Гарного настрою додав святковий концерт, підготовлений учнями НРЦ. З великим інтересом присутні слухали виступ Костюка С, учня 6 класу, який читав власні поетичні мініатюри, присвячені матусі. Про свій досвід виховання дитини із особливими потребами розповіли мами, присутні на зустрічі.

Батькам було презентовано збірку Костюка С “З миттєвостей складається життя”. Однокласники юного митця зробили справжній сюрприз. Вони разом із класним керівником Самсоновою Т.В подарували хлопчику книжку “Хоку для друга”, на створення якої їх надихнуло захоплення товариша.

Вчителі творчої групи, які готують такі зустрічі, роблять те, що підказує їм серце, створюючи свято для себе й ближніх, даруючи їм радість та милосердя.

Теплі відгуки батьків в черговий раз довели, що у клубу “Діалог” велике майбутнє. А попереду безліч планів та нових ідей.

Писанка дивує світ        

У кожної дитини Великдень – найбільш шановане та величне свято. І не тільки тому, що воно приходить з утвердженням справжньої весни, а перш за все тому, що є символом перемоги життя над смертю, добра над злом, світла над пітьмою, віри над безнадійністю.

І не дарма напередодні світлого Христового Воскресіння у нашому навчальному закладі відбувся урок писанкарства.

Із великою відповідальністю до цього заходу поставились вихователь Приступа Л.А. та її вихованці – учні 7-В класу. Піднесений настрій створювала святково прикрашена вишитими рушниками та писанками класна кімната. Самі ж діти разом із педагогом були у вишитих сорочках.

Цікаво було слухати розповіді школярів легенд про писанку, відомостей про майстрів з писанкарства.

А заслуженій майстер народної творчості України Руслана Вронська провела майстер-клас із написання великодньої писанки. Діти під керівництвом майстрині малювали писанки восковою технікою. І як результат – із писанок, створеними дітьми, була оформлена ціла великодня композиція.

Семінар вчителів індивідуальної форми навчання

Індивідуальне  навчання  в  системі  загальної середньої освіти є однією з форм організації навчально-виховного  процесу учнів з особливими освітніми потребами. З практичного досвіду педагогічних колективів засвідчено ряд прогнозованих проблем в процесі організації індивідуальної форми навчання. В переліку проблемних питань, що їх озвучують вчителі, є наступні:

-                     організація психологічного, логопедичного та педагогічного супроводу;

-                     наявність спеціального навчально-методичного забезпечення з урахуванням особливостей сприймання;

-                     адаптовані форми контролю знань;

-                     недостатність знань зі спеціальної психології та педагогіки;

-                     наявність спеціальних технологій та технічних засобів адаптованому до потреб дітей вигляді: вербальному, візуальному, звуковому;

-                     відсутність належних навчальних посібників та підручників.

Під час здійснення психолого-педагогічного вивчення учнів, які потребують корекції психофізичного розвитку, консультанти ПМПК, як правило, відзначають:

-                     прогалини у знаннях;

-                     труднощі у сприйнятті навчального матеріалу;

-                     знижену працездатність, підвищену втомлюваність та виснаження, порушення концентрації уваги;

-                     підвищену вразливість до інфекційних захворювань;

-                     дефіцит комунікабельності;

-                     недостатню орієнтацію в соціумі, низьку соціальну активність; низький рівень мотивації у досягненні мети;

-                     низьку самооцінку чи завищену у розумово відсталих дітей;

-                     звичку до невимогливого чи поблажливого ставлення;

-                     підвищену тривожність тощо.

З метою обміну теоретичним та практичним досвідом між вчителями-предметниками міських ЗНЗ, у навчально-реабілітаційному центрі спільними зусиллями з міською ПМПК відбувся семінар «Індивідуальне навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку як форма організації корекційно-педагогічного процесу».

Учасники семінару мали добру нагоду почути, побачити, проаналізувати позитивний досвід своїх колег. Наші фахівці радо демонстрували власні здобутки. Слід сказати, що презентовані ними матеріали ґрунтувались на вимогах сучасних корекційних методик, а виступи були надзвичайно емоційними, небайдужими. Усі вчителі відзначили, що необхідною умовою навчально-виховного процесу є забезпечення кожній дитині складової корекційно-розвиткового блоку. Проте процес цей має базуватись на загальних закономірностях та збережених природою можливостях кожної дитини, відбуватись у зоні найближчого розвитку. Адже, за Виготським «… діти з порушеннями розвитку розвиваються за тими ж закономірностями, що й звичайні діти. Їх психічний розвиток має поетапний характер, і кожен етап завершується формуванням новоутворень, які є основою для подальшого розвитку».

Жвавий інтерес та обговорення викликали питання: складання індивідуального навчального плану та скоригованих програм, структура нестандартного уроку та загальні і дидактичні вимоги до нього, методи стимулювання інтересу до навчання, використання комп’ютера як технічного засобу навчання в домашніх умовах. Велику зацікавленість проявили колеги до інформації про предмет та кабінет соціально-побутового орієнтування, адже він єдиний у місті.

Важливо, що педагоги акцентували увагу також на особливостях психологічного клімату родини дитини з обмеженими можливостями здоров’я. Буває, що надмірна опіка чи жалість часто провокують у дитини здібності та бажання маніпулювати батьками чи оточуючими. Є випадки, коли батьки стають заручниками життєвої ситуації, рабами дитини, тому актуальним для батьків повинно стати гасло: діти з особливими потребами потребують здорових і сильних батьків. Дбаючи про себе, ви дбаєте про своїх дітей!